2023年8月，廣西龍州縣高級中學(xué)迎來了兩位來自廣東省鶴山市的支教老師——劉大江和胡奉偉。他們積極響應(yīng)國家號召，不遠千里來到這所邊陲高中，為提升學(xué)校的教育質(zhì)量貢獻自己的力量。
劉大江老師的地理課堂。
卓越教學(xué)帶來顯著成效果
為了充分利用有限的課堂時間，提高學(xué)習(xí)效率，劉大江和胡奉偉兩位老師在課前認真把握課標、吃透教材、了解學(xué)情，研究教法，制定教學(xué)計劃，編制教案和教學(xué)課件。課上，他們注重師生互動、生生互動、合作探究，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，激勵學(xué)生不斷自我反思、學(xué)會歸納提升。課后，兩位老師認真批改作業(yè)、積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并總結(jié)每一堂課的教學(xué)，針對龍高學(xué)生特點，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
兩位老師主要工作中心在高一年級，同時還參與高三年級教學(xué)、教研、備考等工作。經(jīng)過他們的培優(yōu)輔導(dǎo)，學(xué)生們在高考中取得了優(yōu)異的成績。2024年，該校高考再創(chuàng)新高，特控線人數(shù)達到66人，比去年增加了18人。值得一提的是，劉大江老師任教的高三美術(shù)班，47人參考，43人入圍本科。
胡奉偉老師在輔導(dǎo)高三學(xué)生。
以學(xué)生為中心，引領(lǐng)新課程風(fēng)潮
支教期間，劉大江和胡奉偉兩位老師積極參與集體備課、科組研討、評課議課、公開示范課、講座等教研活動。在集體備課和科組研討會上，兩位老師與學(xué)校其他老師一道探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互借鑒、相互促進；在評課議課中，他們相互取長補短，不斷總結(jié)提升；在公開示范課方面，兩位老師體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，并且特別關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。他們熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，有效突出教學(xué)重點、突破難點，學(xué)生積極參與，思維活躍，課堂教學(xué)效果好。這些課程對龍州縣高級中學(xué)在新課程教學(xué)中起到了引領(lǐng)作用。
此外，為了幫助學(xué)校師生更好地了解新課標、新課程、新高考，兩位老師還積極開展教學(xué)教育講座，并在老師中引起熱烈反響，對學(xué)校今后的教學(xué)教育指導(dǎo)意義重大。
親力親為共塑高效有序教學(xué)環(huán)境
紀律始終是教學(xué)質(zhì)量的保障，它不僅是教學(xué)秩序的基石，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的助推器。德育量化檢查是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。劉大江和胡奉偉兩位老師將鶴山紀律管理和德育量化管理方法引入龍高高一級紀律德育管理中。
每天早上和下午的上學(xué)時段，劉大江老師都提早到教學(xué)樓下督促學(xué)生快速回到各自的課室，并進行考勤、維持紀律、組織學(xué)生開展早午讀。胡奉偉老師每天早午巡視部分宿舍、巡查自修課、組織學(xué)生會干部開展工作、帶領(lǐng)學(xué)生一起勞動等。經(jīng)過兩位支教老師的不懈努力和高一全體師生的共同協(xié)作，同學(xué)們在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、行為、習(xí)慣等多方面都有了長足進展。
真情支教暖人心
學(xué)生張子悅（化名）一家租住在破舊樓房的頂樓，父親癱瘓，母親肩負起家庭重擔(dān)。盡管條件艱苦，張子悅卻始終保持勤奮好學(xué)的態(tài)度。兩位老師獲悉情況后，立即啟動了學(xué)校的支援機制，為張子悅爭取到了困難補助，并通過心理輔導(dǎo)幫助她建立自信。經(jīng)過一段時間的努力，張子悅不僅學(xué)業(yè)有了顯著提升，還在社交能力上取得了巨大飛躍，并擔(dān)任起年級學(xué)生干部的職責(zé)。
盤文（化名）的故事同樣觸動人心。他與高齡的外公外婆生活在一個僅30平方米的狹小空間。面對家庭的貧困和父親的缺席，盤文展現(xiàn)了超乎常人的樂觀和堅韌。老師們的及時介入，不僅為他帶來了經(jīng)濟上的救助，更重要的是在精神和心理上給予了巨大的支持。老師們的定期回訪和輔導(dǎo)，讓盤文成為了年級的優(yōu)秀學(xué)生代表。
此外，兩位支教老師還積極推進“師徒結(jié)對”工作，精心為結(jié)對青年教師制定“一對一”幫扶成長計劃，毫無保留地傳授自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗。在他們的指導(dǎo)下，青年教師們的教學(xué)能力得到了顯著提升。其中，蘇恬老師在2024年崇左市新教材命題比賽課活動中獲得一等獎；陸華智老師在“2024年龍州縣青年教師課堂教學(xué)大賽”中榮獲二等獎。
“我們用一年的時間做值得自豪一輩子的事情?！眲⒋蠼秃顐晌焕蠋熒眢w力行踐行了支教工作的價值和意義，也激勵著后續(xù)的鶴山教育工作者源源不斷地為祖國邊疆的建設(shè)和教育注入新動力。
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