址山小學舉辦首屆科技體藝文化節(jié)，營造濃郁的科學氛圍。
“我們班有不少同學和我一樣是機器人編程愛好者，我們一起參加了學校的科創(chuàng)社團，討論如何讓機器人更穩(wěn)定地運作。前段時間學校舉辦了科技體藝文化節(jié)，我和同學們一起展示了學習成果！”1月16日，址山鎮(zhèn)址山小學五（4）班學生黃振輝笑道。
作為鄉(xiāng)村小學，址山小學努力打造更多趣味課堂，豐富學生課余生活，讓學生在學校進一步增長見聞、拓寬知識面，促進自身全面發(fā)展。近年來，該校以校園作為科普和科技活動的前沿陣地，打造趣味科創(chuàng)課程，提高學生學習科創(chuàng)知識的興趣，受到學生們的喜愛。
建設學習實踐陣地
大力培養(yǎng)學生科創(chuàng)興趣
“同學們，今天我們將進行自主實踐學習，大家用上節(jié)課所學的知識，組裝一臺‘碰壁小車’機器人模型吧！”近日，在址山小學的電腦室，學生們以小組合作的形式，認真組裝“碰壁小車”，他們討論運行程序是否正確、確認零件組裝是否精準，小小的電腦室里刮起一陣科創(chuàng)“頭腦風暴”。
“小學階段是培育學生科創(chuàng)興趣的重要時期，在學生們心中播下科創(chuàng)種子意義深遠，有助于提高他們的邏輯思維和自主創(chuàng)造能力，有利于培養(yǎng)他們的探究精神和團隊合作精神。”該校副校長黃苑谷說道。
在學生們心中播下科創(chuàng)種子，打造科創(chuàng)知識學習實踐陣地是址山小學的重要抓手。2023年秋季學期，該校進一步拓展課后素質(zhì)托管服務內(nèi)容，打造“小小科學家”社團，設有物理、化學、生物、天文、機器人5個模塊，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和學習需求選擇相應的模塊參加。
“我們以興趣先行，科學設計課程，培養(yǎng)學生們的科創(chuàng)興趣。以機器人模塊為例，它的專業(yè)性較強，‘零基礎’學生在學習過程中可能較為困難。對此，我們從基礎知識抓起，為學生傳授較為容易上手的創(chuàng)意編程知識和相關編程軟件的使用方法，讓學生們對創(chuàng)意編程有基本的認識，逐步提升他們的科創(chuàng)興趣和科創(chuàng)水平?！痹撔？茖W科組長萬麗琴介紹，教師通過分層教學的方式，針對不同年級、不同年齡的學生，設計不同難度的課程，根據(jù)學生的實際學習情況對課程進行調(diào)整，讓學生較好地掌握科創(chuàng)知識。
“‘小小科學家’社團非常有趣，我特別喜歡化學模塊，每一次參加化學小實驗，都能給我?guī)硇缕娴捏w驗，我學到了不少生活中常見的化學現(xiàn)象的原理。”該校四（4）班學生馮雨菲說。
值得一提的是，除了“小小科學家”社團，該校早在2021年便開設了科創(chuàng)類課后素質(zhì)托管服務——圖形化編程素質(zhì)托管班，受到不少學生的歡迎。2023年秋季學期，參加該托管班的學生有32人?！皥D形化編程素質(zhì)托管班主要學習microbit開發(fā)板和源碼編輯器的基礎使用方法，讓學生可以了解和掌握基本的編程技能，培養(yǎng)邏輯思維，鍛煉動手能力?！痹撔Ｐ畔⒓夹g教師賴建歡說。
打造趣味課堂
讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的科學
“同學們，我們今天要學習聲音產(chǎn)生的原理，哪位同學可以告訴我，聲音是如何產(chǎn)生的？”日前，址山小學四（4）班正在上科學課，學生們以自己在日常生活中觀察到的現(xiàn)象，對聲音產(chǎn)生的原理進行討論。
這是該校打造趣味科學課堂，讓學生發(fā)現(xiàn)身邊科學的一個縮影。
“在日?？茖W課教學中，我們?yōu)閷W生帶來許多有趣的科學實驗展示，讓學生可以更直觀地學習相關科學原理。我們還通過學科融合的方式，設計趣味科學實驗，推動學生參與實驗操作，將其他學科的知識學以致用，加深對學科知識的印象。”黃苑谷說。
“前不久，我們以‘楓樹與竹子’為主題，在二年級中進行科學實驗展示，引導學生用顏料給課前收集的葉子上色后印在紙上，清晰地呈現(xiàn)葉子的形狀和紋理，激發(fā)了學生學習植物知識的興趣?！比f麗琴說。
除了做好日?？茖W課教學，該校還推動學生以小組探討學習的形式，發(fā)現(xiàn)身邊的科學現(xiàn)象，探討其中的科學原理，同時將觀察結果形成觀察報告，作為學習成果在課堂上展示，提高學生學習科學的自信心，讓學生更愿意學科學、更愛學科學。
“在課后素質(zhì)托管服務中，我們也通過學科融合的方式，指導學生制作相關創(chuàng)意編程作品，讓他們在提高科創(chuàng)水平、邏輯思維和動手能力的同時，鞏固學科知識。”賴建歡介紹，2023年秋季學期，該校圖形化編程素質(zhì)托管班學生在教師的指導下，結合古詩《暮江吟》制作了一件科創(chuàng)作品?！八蓪W生們利用創(chuàng)意編程的相關工具合作完成，主界面上有多個模塊，例如‘古詩翻譯’‘原文賞析’等，點擊‘作者的名字’，會顯示作者生平和創(chuàng)作背景。此外，主界面還有動畫，讓古詩‘活起來’?！辟嚱g說。
舉辦科創(chuàng)類活動
為學生搭建展示平臺
“我在科技體藝文化節(jié)上展示了制作科創(chuàng)機器人模型的技巧，我制作的是‘循跡小車’。我用編程軟件為‘循跡小車’編寫程序，并在地上鋪設了一條‘道路’，在程序的控制下，‘循跡小車’在行進過程中不會偏離‘道路’。同學們看了我的演示，紛紛為我點贊，我感到十分自豪！”黃振輝笑道。
舉辦科創(chuàng)類活動，讓學生擁有展示科創(chuàng)水平的平臺，是址山小學在校內(nèi)積極推廣科創(chuàng)教育、激發(fā)更多學生參與科創(chuàng)學習的一大做法。
為努力營造濃郁的科學氛圍，激發(fā)學生從小愛科學、學科學、用科學的興趣，去年11月28日，該校舉辦了首屆科技體藝文化節(jié)。其中，“科普實驗秀”由“小小科學家”社團的學生展示科創(chuàng)實驗，“科技達人秀”由圖形化編程素質(zhì)托管班的學生設計編程游戲“看誰反應快”“數(shù)學小幫手”等。
“在文化節(jié)期間，學校舉辦了面向全校學生的科創(chuàng)類活動，如紙火箭制作比賽、紙飛機挑戰(zhàn)賽等，讓學生們通過制作簡單的科創(chuàng)作品，提高科創(chuàng)樂趣，感受科學魅力?！秉S苑谷介紹，此前，學校還以環(huán)保為主題，組織學生利用家中的廢舊物品制作科創(chuàng)小手工，這些作品也在文化節(jié)上展出。
接下來，址山小學將舉辦更多趣味科創(chuàng)類活動，進一步激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。同時，進一步完善相關基礎設施，為學生提供更好的科創(chuàng)學習環(huán)境；進一步加大科創(chuàng)教育宣傳力度，提高師生對科創(chuàng)教育的參與度。
文/圖 江門日報記者 張舜同
責任編輯：胡妙芳
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